Publicado pela Editorial Fundza, o livro aborda questões centrais da teoria histórico-cultural e propõe diferentes interpretações sobre as finalidades e os conteúdos do processo de ensino-aprendizagem e da actividade de estudo. A obra toma como referência pressupostos teóricos e práticos inicialmente formulados no sistema de ensino Elkonin-Davydov e convida a repensar a acção pedagógica em favor do desenvolvimento humano.
A publicação dirige-se a investigadores, formadores de professores, docentes da Educação Básica e do Ensino Superior, bem como a estudantes de licenciatura. O seu contributo para o debate sobre a teoria e a prática do ensino desenvolvimental é destacado pelo professor José Carlos Libâneo, que considera que os temas apresentados podem impulsionar a construção de uma didáctica orientada para o desenvolvimento humano.
O professor José P. Castiano sublinha igualmente a actualidade da obra: “Este livro convida-nos a repensar a educação e a orientar a acção pedagógica para o desenvolvimento humano”, num contexto em que, observa, se acentua a desconexão entre a formação cívico-moral e técnico-científica e os imperativos do desenvolvimento.
Andréa Maturano Longarezi é professora titular da Universidade Federal de Uberlândia, no Brasil. Doutora em Educação Escolar e pós-doutora em Educação e Psicologia, coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas em Didáctica Desenvolvimental e Profissionalização Docente (GEPEDI), edita a revista Obutchénie: Revista de Didáctica e Psicologia Pedagógica e é investigadora de produtividade do CNPq.
